> Diagnose

• Klärung zentraler Spannungen, Muster und Dynamiken im System
• Arbeit mit Hypothesen statt vorschnellen Lösungen
• Fundierte Entscheidungsgrundlagen trotz Unsicherheit
• Gemeinsames Verständnis der eigentlichen Lern- und Führungsfragen

> Gestaltungskompetenz

• Führung als bewusste Gestaltung von Kontext, nicht nur von Entscheidungen
• Präzisere Entscheidungen durch geteilte Annahmen und Sprache
• Entwicklung gemeinsamer mentaler Modelle über Bereiche hinweg
• Stärkung von Verantwortung und Ownership im Führungssystem

> Gestaltungsräume

• Erprobungsräume für neue Formen von Zusammenarbeit und Führung
• Schnelle Lernschleifen durch konkrete Erfahrungen
• Gewinn von Entscheidungswissen für Weiterentwicklung und Skalierung
• Verankerung von Gestaltungskompetenz im organisationalen Alltag

> Erlebnisräume

• Emotionale Anschlussfähigkeit von Veränderung
• Aufbau von Vertrauen, Beziehung und gemeinsamer Bedeutung
• Stärkung von Identität und Haltung auf Führungsebene
• Entwicklung einer unverwechselbaren kulturellen Differenzierung